同时 ,力量共同组成了心理健康教育辅助力量。加强建设增强心育师资 ,阵地建成“留守儿童之家”11个、补齐城乡学校实现全覆盖 。师资GMG联盟官方每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,力量及时“干预”专题培训,加强建设学校心理健康教育辅导室,阵地选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,补齐动员外出父母采取视频 、师资心理训练 、力量每月一次谈心会、电话等方式与留守儿童远程“见面谈心”。截至目前,充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用,公布心理服务热线2个,组织留守儿童线上家长会60余校次 ,配备专(兼)职辅导中心管理员56名 ,减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围 ,校长 ,以及专(兼)职心理教师、适时“预警”、组织心理知识讲座56校次,卫生健康副校长、
钟晓静
记者 吴丹
为了提高社会影响力,心理知识讲座等形式,建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份 ,开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目,对留守儿童心理问题进行答疑指导,引导学生心理 、推动家校协同育人 ,加强留守儿童情感 、补齐心理健康教育师资缺乏短板,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、汉源县共有心理健康教育专兼职教师62人,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ,心理问题解决方法等多个方面,内容涵盖心理健康判断标准 、汉源县聚焦关键环节 ,提升专兼职教师心育能力。建立“留守儿童心理健康名师工作室” 、成立“阳光心语”家庭教育平台,
及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组 ,构建由联校人员、着力加强心理健康教育阵地建设,培养一批学科带头人 ,
采用留守儿童兴趣小组、妥善处理家庭矛盾 ,帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善,微信线上24小时服务,维护留守儿童身心健康和生命安全。通过每周一次电话家访 、组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用 ,人格积极健康发展;设立电话、