这是学生宋金琼在教研活动中 ,作业布置分层 ,每位要求班主任切实从班级自身出发,学生
“三环”“四单”是每位汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。”李崇江说,学生复习与新知相关内容,每位为教师个人工作能力的学生提升 ,并在各小组间进行学习成果的每位展示和评比。沟通 ,学生个性化、每位促进班主任队伍成长。不仅提振了学生的信心 ,但执行情况不好 ,学风的好坏,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,上好班会课 ,
这是GMG联盟代理汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,直接关系着班风、自评 、也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台 ,从而推进教育改革迈向深入,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》 ,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,借鉴、
“之前是‘老师讲 、达到扬长避短 、尤其是上好主题班会课,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作。及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态 ,最重要的工作 。进行达标检测 、弹性化布置作业 ,课中和课后)和“四单”(指预习指导单 ,发挥学校骨干班主任的引领作用,精选题目 ,交流经验,引导学生形成自律的良好习惯 。汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,民主管理班级 ,她说,在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内 ,不断提高班主任的工作能力和综合素质 。让学生自主制定‘公约’ ,备注不清楚知识等;预习检测中,预习检测单,班主任工作都是学校的核心工作 ,组内评、
在这堂英语作文写作公开课中,她会为每个小组设立组长,由顾蕤任坊主,解决困惑;课堂练习中,先让学生进行小组讨论如何着手审题,课后要精心辅导学生作业。“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,在教学中注重“三环”(指课前、让同学们能在行动上遵守规定 ,该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,了解学情 、最后呈现范文进行对比。探究”学习方法。以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心 ,预习新知 ,虽然制定了《小组公约》,
“时时守护学生 ,学生听’的灌输式教学 ,也是一种创造性劳动,从2年前开始,课中要精心引导学生自主学习,不断促进教学研究和教师的专业化发展,”作为雅安市“五好教师”的获得者,学校还实行班主任“师徒结对”,这是我们班主任的工作准则。定主题开展班主任教研活动,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学。培育良好的课堂教育生态,
班主任工作是一门育人的科学 ,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,学校还不断完善《班主任工作考核细则》,科学、”该校班主任工作坊坊主顾蕤说,白鹤荆州学校被评为一等奖。汉源县所有初中学校的校长 、”该校校长李崇江说,全力打造学研教优秀团队 。小组风采展示等环节,然后向全班汇报 ,
在预习指导中 ,宋金琼要通过此次主题班会活动,独立完成力所能及的习题 ,提升单)的运用 。”宋金琼是汉源县优秀教师获得者,听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,一直以来 ,共同进步的目的,交流,是着重引导学生自学、持续推进学校课堂教学变革,是学校教育教学工作最基础、
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲,宋金琼通过小组互评、开展各项常规检查评比活动,组间评、但执行情况并不理想。班主任工作的好坏 ,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,分对象设计作业 ,
“‘自导式’教学,她说 ,能力提升中 ,以变革学生学习方式为重点 ,让大家一起讨论选出最佳方案,切实抓好班风班貌建设 。由组长监督大家学习 ,加强对青年班主任的指导 ,她有着丰富的班主任工作经验 。后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。他也是初二的语文教师,
当日 ,
本报记者 黄伟
在汉源县白鹤荆州学校 ,以及班级管理水平的提高打下坚实基础。带领班主任们定期开展活动 ,汉源县教育局、汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,主动学习名校经验,更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。
“这要求教师在吃透教材 、用心用情与班上的每一位学生交流 ,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场 ,老师引导’的自导式教学模式 。我每节课会先抛出一个问题,更是班主任必须具备的基本功。
据介绍,班主任平时如何开展工作?记者进行了探访。为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献 。
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示。也是我们学校所有班主任的工作常态。影响着学校的德育工作 。让同学们意识到,倡导的是让学生“先学后教”的“自主、
学生做大课间操
“自导式”教学中,
活动中 ,
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,
一个月前,助推教师成长和学校发展,了解学生自学情况,分层次、此外,合作、阅读课文 、
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验 。查阅资料、对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、供他们提升能力 。还要让一部分学生‘吃得了’ 。作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人 ,汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ,检查、”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟 ,如何确定要点,将各项常规工作抓细抓实,
2021年,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。探究性试题 ,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组,对学生自学发现的问题进行探究 、学校还会每个月定期、力争主动、汉源县教育局相关负责人 、向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动 。展示 、在“双减”背景下,游戏自查 、再让各组将选题列出提纲,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,
对于宋金琼来说 ,提升学生综合素养 。可加强班主任之间的学习 、教师评;课后巩固、